编辑创新大赛
可以改变命运的不只有一块屏幕 还有“现代教育纸书”
发表:2018-12-21

12月15日,为了进一步促进K12现代教育纸书走进融合发展新时代,引领在线教育规范化、专业化、科学化发展,国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室在京举办第一届“K12在线教育论坛”,并牵头成立“K12在线教育专家指导委员会”。来自全国100多位知名教育专家及出版专家参会,基于以教育出版与在线教育协同发展的“现代纸书”(RAYS系统)新模式,探讨移动互联网背景下教育资源如何更好地实现规范化、个性化、专业化的问题。

 传统出版与在线教育深度融合

 终结K12在线教育野蛮生长  


过去5年,K12在线教育平台呈井喷状态,既有传统线下培训机构拥抱互联网的,如新东方;也有纯线上K12在线教育平台如掌门1对1。这些K12在线教育平台乘着移动互联网、直播、大数据以及时下热门的人工智能这些猛烈的风口,迅速发展壮大。


相关数据显示,从2013年到2016年,K12在线教育的市场规模每年都保持着20%以上的高增长。资本大量涌入K12在线教育市场,通过烧钱补贴方式迅速“圈地”,不断地扩张和采买流量,这种野蛮生长带来的后果就是,在线教育质量的层次不齐。



中国出版协会常务副理事长、原国家新闻出版广电总局副局长邬书林认为,可以把人解放出来的人工智能,建立在大数据分析基础上的大数据应用,这些信息技术大大提升了人类运用知识、掌握信息的能力,推动科学研究、教育、经济发展,乃至社会生活的质量。


邬书林提出,出版与教育的理念已从原来的知识传播向提供知识解决方案转变,知识生产与传播的效率显著提高,极大地提高了知识的运动能力与掌握能力,有助于提高整体的教育水平。同时,知识传播的成本在持续下降,一方面有大量的像社交媒体、在线教育提供的流量信息,另一方面有专业出版提供的系统化信息,两者的深度融合将成为未来的发展趋势。


据统计,教育类纸书每年的市场规模将近超过400多亿,占比整个出版行业的60%,其不仅在出版产业中占有举足轻重的作用,更引领着中国教育的整体发展。同时,移动互联网的飞速发展催生了在线教育,并呈现如火如荼之势。在线教育一定程度上帮助学生进行更灵活便捷且低成本的学习,也有力促进了教育的公平。


会上,专家一致认为,传统书本课堂能够为学生提供规范化、系统化的知识,在线教育可弥补传统书本课堂教育中的精准化、个性化缺失的问题,两者的深度融合将能够更好的为学生和家长提供基础教育的解决方案,进一步开拓教育资源,提升教学质量。

 “现代纸书”融合教育出版与在线教育

 提供知识解决方案  


近年来,由国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室打造的“现代纸书”模式开创了教育出版融合新模式,逐步成长为一支跨越教育和出版两个领域重要教育力量,受到诸多关注。


会上,国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室总工程师施其明介绍,“现代纸书”基于在纸质图书印制智能二维码,打通了纸书与在线教育之间的联动窗口,让学生在阅读一本纸质教材的时候,也能通过在线扫码获取名师直播、在线课堂等互联网线上服务,有效补充书本知识,满足学生个性化、精准化的学习需求。


与其他在线教育方式不同,在“现代纸书”模式中,在线教育课程、直播等内容是基于K12阶段中小学生学习规律深化研究后的成果,其质量也经过传统出版社专业编辑进行严格把关,更加适应于中小学生的学习需求。同时,在学生扫码后,“现代纸书”后台还能依托大数据及人工智能等新兴技术及时地帮助学生分析个性化偏好,了解每一个读者阅读纸书过程当中的各类知识盲点,为其投送更为精准的线上内容,实现线下线上知识联动,及时查漏补缺。该模式目前已覆盖全国11亿册纸书,并取得了良好的内容投送效果。

 教育资源依托纸质图书进行精准化传播  


今年4月,教育部正式提出教育信息化2.0行动计划。教育信息2.0行动计划要实现从专用资源向大资源转变,从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变,从应用融合发展向创新融合发展转变。出版业也认为应该可以融入到教育信息化2.0中,打造更优质的教育资源体系。“现代纸书”将融合传统出版和在线教育,提供线上和线下的整体教育解决方案,积极探讨更容易实现教育目的、教育过程中可以不断学习的“现代教育纸书”。



首都师范大学教授、国家数学课标研制组组长王尚志认为,以人的发展为标准的知识改革正逐步走来。“教育资源服务体系的改革方向是在大规模优质教育资源供给基础上的个性化服务。互联网思维和智能科技将实现整个教育生态的重构,教育将依托智能大数据为每个孩子投送最符合他认知结构和水平的学习内容。”华南师范大学教授、教育技术研究所副所长柯清超从“教育资源供给侧改革与资源创新”的角度阐述了对该问题的看法,他认为,“现代纸书”模式是一个非常好的创新代表。



华中师范大学考试研究院院长兼华中师范大学学科教学论负责人王后雄表示,“现代纸书”模式在推进教育公平,尤其是基础教育信息化方面优势明显:一是有利于为中小学生提供方便及时的个性化学习辅导,在看书或做作业时同步满足个性化学习需求;二是价格低廉且内容品质有保障,每个线上课程都通过出版社编辑的把关且价格基本在3元以下,贫困家庭孩子也能支付得起,是通过教育信息化精准扶贫的有效路径;同时,依托纸书内容的在线辅导,也有利于克服独立在线教育平台碎片化知识传播的缺陷,有利于碎片化知识回归系统化知识。

 “K12在线教育专家指导委员会”成立  

 为在线教育质量保驾护航  


第一届“K12在线教育论坛”正式成立“K12在线教育专家指导委员会”,未来将依托“现代纸书”模式,在加强传统出版与在线教育联动的背景下,一方面增强传统出版的精准投送,一方面保障在线教育的高质量。



据介绍,“K12在线教育专家指导委员会”下设“学术委员会”和“管理委员会”。学术委员会主任由国家教材委员会专家委员、华中师范大学原党委书记马敏,国家教材委员会专家委员、东北师范大学原校长史宁中担任,并集结了近40位国家级的教育专家与学科带头人,对基于“现代纸书”的在线学习辅提供教育资源分类评价审核、直播课教师遴选、在线教学全过程监测、教学效果评估、在线内容编辑审查机制及培训等专业化服务。


管理委员会主任由武汉理工大学计算机与技术学院教授、国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室主任刘永坚担任,并集聚一批全国出版行业专家资源,对在线教育的内容进行进一步的严格遴选与质量把关,同时保障纸书与在线教育内容的深度匹配,为读者提供更优质的“现代纸书”线上线下联动教育服务。

据悉,“K12专委会”将在未来的工作中组织在线教育各类重大研究活动,跟踪调研中国K12在线教育行业需求及政策动态,提供规范行业发展的教育咨询报告,研制基于RAYS系统的在线教育教学质量评价体系,实施以“在线教育回归教育初心”为主体的中小学教师经典读书会活动。“K12专委会”必将为我国在线教育发展带来新的导向和动力,实现新时代在线教育更加规范化、专业化、科学化的发展。


此次会议立足于“现代纸书”教育出版融合快速发展新需求,也为中国在线教育发展的未来提供了新的思路、新的发展路径。


摘自中国出版传媒商报 2018年12月18日